cuadro sinoptico de likert

ELABORACION DE CATEGORIAS DE ANALISIS DE LOS DATOS RECABADOS E INTERPRETACION

                                                                     

CUESTIONARIO DIRIGUIDO AL DOCENTE DEL GRUPO: NOMBRE: Laura EDAD: 48 años GRUPO: 3 “C” JARDIN: Ponciano Arriaga PROPOSITO: Conocer porque  razón existe la falta de interés de los padres para que sus niños asistan a clases. 1.-¿ De cuántos niños es su matrícula dentro del aula? 2.-Por lo regular  ¿Cuántos asisten a clases constantemente? 3.- Principalmente ¿Cuál cree usted que sea la falta de asistencia? 4.- Nota cuales son las causas por la falta de interés por asistir al jardín?  5.-¿Qué estrategias implementaría para tratar de remediar la situación?

CUESTIONARIO DIRIGUIDO A PADRES DE FAMILIA: NOMBRE: EDAD: OCUPACION: NOMBRE DEL ALUMNO: PROPOSITO: Conocer porque  razón existe la falta de interés de los padres para que sus niños asistan a clases. 1.- ¿Con que frecuencia asiste su niño(a) al jardín? 2.- ¿Usted cual  cree que sea la importancia de asistir al jardín? 3.-¿Cómo ve usted que les ayuda a los pequeños llevar a cabo este proceso de educación básica? 4.- ¿Cómo interpreta la falta de interés de los padres que no llevan a los niños al jardín? 5.-¿Quién cree que debe de enseñar a los niños   a llevar a cabo el valor de la responsabilidad?

                                                                                                                  

CUESTIONARIO DIRIGUIDO A NIÑOS PREESCOLAR: NOMBRE: EDAD: NOMBRE DEL ALUMNO: JARDIN: PONCIANO ARRIAGA 1.- ¿Te gusta venir a la escuela? 2.- ¿Qué es lo más te gusta de tu jardín? 3.- ¿Qué es lo que más te gusta jugar? 4.- Has llegado a faltar a la escuela algún día. ¿Por qué?

                                        

CUESTIONARIO DE LIKERT

CUESTIONARIO TIPO LIKERT

1.- ¿Qué es la escala tipo likert?

·         Es un conjunto de ítems que son presentados de manera afirmativa, el cual facilita calificar a una persona y asi es de acuerdo o en desacuerdo.

2.- ¿Cómo se construye una escala tipo likert?

·         Definición del rasgo o actitud

·         Preparar el instrumento

·         Obtener datos en nuestra representativa

·         Análisis de valides, ítems

·         Análisis complementario

3.- ¿Cómo se analizan los datos?

·         Parte desde los ítems

4.- ¿Cuáles  son alguna ventajas y desventajas de las escalas de respuesta tipo likert?

·         Ventajas: suele ser factible

Desventajas: pueden tener una misma puntuación pero diferentes ítems.

CONSTRUCCION DE PREGUNTAS TIPO LIKERT

CUESTIONARIO DIRIGUIDO AL DOCENTE DEL GRUPO: NOMBRE: Laura EDAD: 48 años GRUPO: 3 “C” JARDIN: Ponciano Arriaga PROPOSITO: Conocer porque  razón existe la falta de interés de los padres para que sus niños asistan a clases. 1.-¿ De cuántos niños es su matrícula dentro del aula? 2.-Por lo regular  ¿Cuántos asisten a clases constantemente? 3.- Principalmente ¿Cuál cree usted que sea la falta de asistencia? 4.- Nota cuales son las causas por la falta de interés por asistir al jardín?  5.-¿Qué estrategias implementaría para tratar de remediar la situación?

CUESTIONARIO DIRIGUIDO A PADRES DE FAMILIA: NOMBRE: EDAD: OCUPACION: NOMBRE DEL ALUMNO: PROPOSITO: Conocer porque  razón existe la falta de interés de los padres para que sus niños asistan a clases. 1.- ¿Con que frecuencia asiste su niño(a) al jardín? 2.- ¿Usted cual  cree que sea la importancia de asistir al jardín? 3.-¿Cómo ve usted que les ayuda a los pequeños llevar a cabo este proceso de educación básica? 4.- ¿Cómo interpreta la falta de interés de los padres que no llevan a los niños al jardín? 5.-¿Quién cree que debe de enseñar a los niños   a llevar a cabo el valor de la responsabilidad?

                                                                                                                  

CUESTIONARIO DIRIGUIDO A NIÑOS PREESCOLAR: NOMBRE: EDAD: NOMBRE DEL ALUMNO: JARDIN: PONCIANO ARRIAGA 1.- ¿Te gusta venir a la escuela? 2.- ¿Qué es lo más te gusta de tu jardín? 3.- ¿Qué es lo que más te gusta jugar? 4.- Has llegado a faltar a la escuela algún día. ¿Por qué?

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

OBJETO DE ESTUDIO: Jardín de niños "Ponciano Arriaga" Alumnos de 3"C

ESPACIO FÍSICO-GEOGRÁFICO: Alumnos de 3"C Jardín de niños "Ponciano Arriaga"

DELIMITACION DEL TIEMPO: 23 de Abril al 31 de Mayo.

DELIMITACION SEMÁNTICA: Factores que provocan las inasistencias.

FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA: ¿Cuales son los principales factores que provocan lass inasistencias de los niños al jardín?

PROPÓSITO: Conocer los principales factores por los cuales los niños del 3"C del Jardin "Ponciano Arriaga" no asisten al clases.

ENUNCIADO TÓPICO: Problemas que son los causantes de las constantes inasistencias de los niños al jardín.

DETERMINACIÓN DE LOS RECURSOS: Factibilidad.

OBJETIVO GENERAL:  Conocer la cusas y consecuencias de por que los niños no asisten al jardín.

OBJETIVO ESPECIFICO: Desinterés de los padres para que sus niños asistan al jardín.

JUSTIFICACIÓN: Encontrar las causas por los cuales los niños no asisten al jardín.

RELEVANCIA SOCIAL: Dar a conocer a los padres de familia conozcan la importancia de que sus hijos asistan al jardín constantemente.

UTILIDAD METODOLÓGICA: ?

ANALISIS DE LOS ARTICULOS Y VIDEOS PROPUESTOS CONSIDERANDO LA PREGUNTAS GUIA SUGERIDAS

No se pudieron ver en su totalidad todos los videos pero de los ya vistos pude percatarme de lo siguiente: Metodología: ü Los pasos a seguir para llevar a cabo una investigación experimental ü Identificación de los problemas ü Definición del problema ü Hipótesis y variables ü Diseño del plan a experimentar ü Prueba de confiabilidad ü Realización de experimento ü Interpretación de datos ü Características de investigación. A  lo visto en el video puede percatarme de la importancia que lleva tener un buen  proceso, e seguir acorde los pasos y con llevar una buena metodología

ELABORA EN EQUIPOS CUADROS COMPARATIVOS ENTRE LA INVESTIGACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

CUALITATIVO	CUANTITATIVO
·        Es inductiva ·        Tiene un perspectiva holística, esto significa que considera el fenómeno como un todo; es un fenómeno en toda la extensión así que hay que comprender lo que sucede ·        Estudios en pequeña escala que no se pueden generalizar, es un acercamiento a la realidad. ·        No existen análisis estadísticos.	·        Búsqueda de objetividad ·        Medición exhaustiva y controlada: significa conseguir datos estadísticos para poder sacar conclusiones. ·        El objetivo es poder  sacar una teoría explicativa generalizable teoría –hipótesis ·        Es deductiva
Rodríguez Lezama Evelyn Mayte	Rodríguez Lezama Edely Mariela